Complex numbers: an object of learning to teach and learn
Números complexos: um objeto de aprendizagem para ensinar e aprender
| dc.contributor | en-US | |
| dc.contributor | pt-BR | |
| dc.creator | Scott Puhl, Cassiano | |
| dc.creator | Gianni de Lima, Isolda | |
| dc.date | 2018-12-18 | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-07T18:44:38Z | |
| dc.date.available | 2022-12-07T18:44:38Z | |
| dc.identifier | https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/6963 | |
| dc.identifier | 10.3895/rbect.v11n3.6963 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5310360 | |
| dc.description | This article presents a cutout of a Masters research through which was created and analyzed a learning object (LO) as a digital resource for teaching complex numbers, in high school. The LO has the objective of promoting an active and meaningful learning, through interactions with application softwares available virtually, developed on Geogebra. On this article, we describe the LO and presents the result of evaluating this digital resource. The evaluation followed a model proposed by Tarouco, in which pedagogical and technical aspects are considered, using a scale for the evaluation of each criteria. Finally, the LO has shown good results, therefore there is the expectation that the LO will be used also by other teachers. | en-US |
| dc.description | Este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de mestrado que criou e analisou um objeto de aprendizagem (OA) como recurso digital para o ensino de números complexos no Ensino Médio. O OA tem o objetivo de promover aprendizagem ativa e significativa, por meio de interações com aplicativos disponíveis virtualmente, desenvolvidos no Geogebra. Neste artigo, descreve-se o OA e apresenta-se o resultado da avaliação desse recurso. A avaliação seguiu um modelo proposto pelo Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no qual são considerados aspectos pedagógicos e técnicos, utilizando uma escala para a avaliação de cada critério. Por fim, o OA mostrou bons indicativos, assim tem-se a expectativa de que o OA possa ser utilizado por outros professores. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/6963/pdf | |
| dc.rights | Direitos autorais 2018 CC-BY | pt-BR |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | pt-BR |
| dc.source | Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 11, n. 3 (2018) | pt-BR |
| dc.source | 1982-873X | |
| dc.source | 10.3895/rbect.v11n3 | |
| dc.subject | Matemática | pt-BR |
| dc.subject | Números complexos; Objeto de aprendizagem; Ensino Médio; Recurso didático | pt-BR |
| dc.subject | Complex numbers; Learning object; High school; Didactic resource | en-US |
| dc.title | Complex numbers: an object of learning to teach and learn | en-US |
| dc.title | Números complexos: um objeto de aprendizagem para ensinar e aprender | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | pt-BR | |
| dc.type | en-US |