OBJETIVO: Diante de inúmeras estratégias pedagógicas, o júri simulado pode ser entendido como uma ferramenta que auxilia no processo da construção do conhecimento por meio da interação e cooperação entre os indivíduos. Este trabalho visa apresentar a concepção dos alunos quanto ao uso do júri simulado na abordagem do tema defensivos agrícolas. MÉTODOS: O minicurso foi dividido em quatro etapas, sendo elas: questionário prévio, aula teórica, montagem e aplicação do júri e questionário posterior. RESULTADOS: Com a aplicação do júri simulado, a interação e cooperação entre os alunos foi visível, assim como seu envolvimento no tema abordado, tendo em vista a proposta de um trabalho contextualizador. CONCLUSÕES: A atividade realizada, englobou, de maneira eficaz, o tema num contexto problematizado e mostrou-se eficiente na interrelação de conceitos científicos, sociais, ambientais e tecnológicos