Reflexionar en torno a la construcción del sujeto educativo en tiempos de pandemia, a través de la semiótica y sus diferentes mecanismos argumentales, con especial incidencia en una pedagogía de la sensibilidad y sus mecanismos de embrague entre los agentes intervinientes en el proceso educativo, para determinar las diversas interacciones simbólicas en tiempos del Covid-19. En este sentido se aspira reunir una serie de reflexiones en torno al sujeto educativo representado por la interacción entre: alumno, docente, comunidad y referencialidad pandémica, para abrir espacios de discusión que orienten sus propuestas hacia alternativas viables frente a las diversas variables surgidas con la aparición del Covid-19, que llevan a incidir en la confluencia de intersubjetividades y ejercicio trascendente para la constitución de campos simbólicos de integración e intercambio, a partir de la acción humana desdoblada en acción educativa, pensada en el sujeto y sus acaeceres.Universidad de los Andes- Laboratorio de Investigaciones Semióticas y Literarias (LISYL) Universidad Nacional Pedagógica de México-SPINE RedCopala-México Revista FAIA-Argentina Editorial ARKO-Argentina Editorial PUBLICAR AL SUR-MéxicoLuis Javier Hernández Carmona (LISYL) Frank Daboín (LISYL) Evelitza Urbina (CRINCEF) Evelyn Urbina (CRINCEF) Luis Primero (UNP-ESPINE) José Javier Capera (REDCOPALA)Sin costoWHATSAPPLuis Javier Hernández Carmona8 am-12 pmNombre: Luis Javier Hernández Carmona, Email: luish@ula.ve, Información adicional: entresemioticaypandemia@gmail.com,Docentes, estudiantes de pregrado y postgrado, público interesado.