This essay propose some reflections on transcomplex research and its vision as a new integrative approach. It contains a short preamble to the research paradigms and their evolution in different historical periods. It starts from the analysis of the individual's critical capacity towards investigative praxis, and how epistemology influences the construction of scientific thinking that makes it contrast reality from a holistic and integrative perspective. From this perspective, the contributions of the positivist and interpretive paradigm oriented to the social sciences were investigated, and how transcomplex research analyzes the relevance of the methodological procedure of the research approaches typical of modernity and postmodernity. This allowed a new path for research to emerge, through an integrative approach; with the support that some researchers have called transepistemology, supported by different disciplines, which appeals to the crossed look of methods and the expanded integration of knowledge.El presente ensayo plantea algunas reflexivas sobre la investigación transcompleja y su visión como un nuevo enfoque integrador. Contiene un pequeño preámbulo a los paradigmas de investigación y su evolución en distintos periodos históricos. Se parte del análisis de la capacidad de crítica del individuo hacia la praxis investigativa, y como la epistemología influye en la construcción de un pensamiento científico que lo hace contrastar la realidad desde una perspectiva holística e integradora. Desde esa perspectiva se indagó en los aportes del paradigma positivista y del interpretativo orientado a las ciencias sociales, y como la investigación transcompleja analiza la relevancia del proceder metodológico de los enfoques de investigación propios de la modernidad y de la postmodernidad. Lo que permitió que emergiera un nuevo camino para la investigación, a través de un enfoque integrador; con el apoyo que algunos investigadores han denominado como la transepistemología, apoyada en distintas disciplinas, que apela a la mirada cruzada de métodos y la integración ampliada del saber.