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Flipped Classroom: Perceptions of teachers and students: Skills training in engineers
AULA INVERTIDA: percepciones de docentes y alumnos.: Formación de competencias en ingenieros;
SALA DE AULA INVERTIDA: percepções de professores e alunos.: Treinamento de habilidades em engenheiros
Registro en:
10.33414/rtyc.40.30-48.2021
Autor
Maurel, María del Carmen
Albarenga, Joaquín Hernán
Teruel Alonso, Melina Anahí
Institución
Resumen
The flipped classroom methodology is one option currently used to improve students' academic performance and keep the motivation in the proposed activities. The work presents the results obtained in a survey of teachers and students that allows to know the perception that they have about the application of the methodology and if its implementation allows the generation of skills. Mainly can be mentioned as results that both students and teachers know about the methodology, teachers are willing to be trained on new tools in order to carry out the implementation or improve it. There is a disparity in recognizing that the adoption of the flipped classroom can promote the generation of competences, it should be verified: the correct implementation of the methodology and the students' knowledge of how to carry it out La metodología de clase invertida es una de las opciones que actualmente se utiliza para mejorar el rendimiento académico de los alumnos y mantener la motivación en las actividades propuestas. El trabajo presenta los resultados obtenidos en una encuesta a docentes y a alumnos que permite conocer la percepción que los mismos tienen sobre la aplicación de la misma y si la implementación de ésta permite la generación de competencias. Principalmente puede mencionarse como resultados que tanto alumnos como docentes conocen de la metodología, que los docentes están dispuestos a capacitarse sobre nuevas herramientas para poder llevar a cabo la implementación o mejorarla. Se aprecia una disparidad en reconocer que la adopción de la clase invertida puede propiciar la generación de competencias, en este punto debería verificarse que se esté implementando correctamente la metodología y que los alumnos conozcan la forma que se llevará a cabo. A metodologia de aula invertida é uma das opções atualmente utilizadas para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos e manter a motivação nas atividades propostas. O trabalho apresenta os resultados obtidos num inquérito a professores e alunos que permite conhecer a perceção que eles têm sobre a aplicação do mesmo e se a implementação do mesmo permite a geração de competências. Principalmente pode-se citar como resultados que tanto alunos quanto professores conhecem a metodologia, que os professores estão dispostos a se capacitar em novas ferramentas para realizar a implementação ou aprimorá-la. Existe uma disparidade em reconhecer que a adoção da aula invertida pode promover a geração de competências, neste ponto deve-se verificar se a metodologia está sendo implementada corretamente e se os alunos sabem como ela será realizada.