The certification and accreditation of engineering courses at University, initiated by the Superior Education Act 24.521, has involved a detailed analysis of all the training instances for future professionals. At the same time, it is necessary to improve the processes of teaching and learning Physics in order to introduce students to the scientific method.At the FRRa there are two problems: the limited availability of laboratory equipment and the limited budget for purchases, which makes experiences repetitive or forces the lecturers to carry them out just as a demonstration.This project proposes to re-elaborate the laboratory proposals and design training equipment which enables amendments to proposed practical work, contributing to improve the understanding of the curriculum content related to Physics, revaluing the current experimental practices based on existing equipment.To date, the first changes have been introduced and the results were good.La certificación y acreditación de las carreras de Ingeniería, iniciadas mediante la ley 24.521 de Educación Superior, han implicado el análisis exhaustivo de todas las instancias de formación de los futuros profesionales. Conjuntamente, es menester mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de Física, acercando a los alumnos al método científico.En la FRRa se presentan dos dificultades: la escasa disponibilidad de equipos de laboratorio y el limitado presupuesto para su adquisición, provocando que las experiencias sean repetitivas o sean realizadas demostrativamente por el docente.Este proyecto propone reelaborar las propuestas de laboratorio y diseñar equipamiento didáctico que posibilite introducir modificaciones en los trabajos prácticos planteados, que contribuyan a mejorar la comprensión de los contenidos curriculares relacionados con la Física, revalorizando las prácticas experimentales actuales en función del equipo existente.A la fecha se han introducido los primeros cambios, obteniéndose muy buenos resultados.