Entrenamiento metacognitivo, metacomprensivo en la competencia lectora de estudiantes en educación primaria

dc.creatorEdgardo Rafael Sánchez Montero, Reinaldo Adolfo Rico Ballesteros, Gloria Moreno Gómez,
dc.creatorMarcial Enrique Conde Hernández, Samara Cecilia Romero, Osiris Frías Sierra,
dc.date2020-07-01
dc.date.accessioned2022-11-05T02:46:07Z
dc.date.available2022-11-05T02:46:07Z
dc.identifierhttps://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/34634
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5142196
dc.descriptionEl objetivo de este artículo es comprobar que el Entrenamiento Metacognitivo,Metacomprensivo incrementa de forma significativa la Competencia Lectora en estudiantesde 9 y 11 años, de una zona rural del Magdalena, Colombia; se dispuso del ModeladoMetacognitivo con pretest y postest, utilizando dos instrumentos: La Escala de ConcienciaLectora, “ESCOLA” y la Evaluación de Competencia Lectora, “ECOMPLEC-Pri”, conmuestra no probabilística de dos aulas multigrados. Los resultados del T- Student yCorrelación de Pearson indica que el índice de comprensión lectora está relacionado con elpuntaje total ESCOLA, por ello, el Entrenamiento Metacognitivo, Metacomprensivo incideen la competencia lectora.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad del Zuliaes-ES
dc.relationhttps://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/34634/36531
dc.rightsDerechos de autor 2020 Opciónes-ES
dc.sourceOpción; Vol. 36 Núm. 93 (2020); 560-589es-ES
dc.source2477-9385
dc.source1012-1587
dc.subjectIntervención pedagógicaes-ES
dc.subjectDimensiones del conocimientoes-ES
dc.subjectautorregulaciónes-ES
dc.subjectmediacioneses-ES
dc.subjectevaluación.es-ES
dc.titleEntrenamiento metacognitivo, metacomprensivo en la competencia lectora de estudiantes en educación primariaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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