Prácticas docentes TIC en Andalucía tras el fin de las políticas 1:1

dc.creatorRodríguez-López, Manuel
dc.creatorLlorent-Vaquero, Mercedes
dc.date2016-11-01
dc.date.accessioned2022-11-05T01:51:00Z
dc.date.available2022-11-05T01:51:00Z
dc.identifierhttps://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/21558
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/5139362
dc.descriptionLa finalidad de este estudio es describir los efectos del uso de las TIC sobre la práctica docente del profesorado de los centros públicos de Sevilla (Andalucía), interesándose por sus efectos sobre el profesorado en concepciones del aprendizaje, organización y estructura de la actividad de aula, trabajo en red, manera de acometer el proceso de enseñanza-aprendizaje y emociones. La investigación se basa en una perspectiva positivista, con un método descriptivo y un diseño Survey. Los resultados encuentran relación entre los aspectos descritos y dimensiones como ser coordinador TIC del centro, participar en grupos de innovación en TIC o formación TIC.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad del Zuliaes-ES
dc.relationhttps://produccioncientificaluz.org/index.php/opcion/article/view/21558/21365
dc.rightsDerechos de autor 2016 Opciónes-ES
dc.sourceOpción; Vol. 32 (2016): Edición Especial Nro. 8es-ES
dc.source2477-9385
dc.source1012-1587
dc.subjectTecnología educativaes-ES
dc.subjectpolítica educativaes-ES
dc.subjectprácticas 1 educativases-ES
dc.subjectinfluencia de la tecnologíaes-ES
dc.subjectindicadores educativos.es-ES
dc.titlePrácticas docentes TIC en Andalucía tras el fin de las políticas 1:1es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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