A través de una revisión teórica se presenta el agrupamiento de constructos teóricos que posibilitan estructurar una tipología de Discursos Tecno-Pedagógicos, definidos como: 1) herramienta instrumental, 2) artefacto cultural, 3) dispositivo “neutral” , 4) “panacea” educativa y 5) recurso de poder. Se trata de unos discursos que asignan distintas significaciones a los saberes y quehaceres a los entornos educativos mediados por las TIC. El análisis documental realizado permite reafirmar determinadas posturas con respecto a cómo las tecnologías de información y comunicación TIC están modificando los escenarios educativos, en diversos aspectos. Como aportes se prevé que su injerencia posibilita la emergencia de variadas representaciones, propiamente de discursos que revelan las relaciones y dimensiones configurantes. Dichas configuraciones discursivas desvelan los corpus hipertextuales presentes en la Red, expresando en razón al énfasis asignado, tecnología o pedagogía, unos determinados Discursos.