Hoy voy a retomar un tema que desarrollé años atrás y que se refiere a los aportes que podemos encontrar en las teorías de lectura y escritura cuando reflexionamos sobre cómo conducir esos procesos en el aula, particularmente, en los niveles de educación media y universitaria. Como en aquella oportunidad, tomaré algunos rasgos de una teoría en especial, la transaccional de Louise Rosenblatt, a quien le dedico hoy esta conferencia en homenaje a sus cien años de vida.