O artigo analisa o processo pelo qual a pedagogia do ensino laico judaico elaborada nos anos 1920 no Seminário de Professores de Vilna chegou ao Brasil em meados dos anos 1930. Partindo do caso brasileiro e tendo por base depoimentos do professor Pejsach Tabak, procura-se identificar os marcos constitutivos e o papel dessa pedagogia no seio de um projeto mais amplo de construção de um território cultural supra-estatal que tinha como eixo a língua yiddish. O texto procura articular, na perspectiva de uma sociologia histórica, testemunhos colhidos junto a personalidades, hoje desaparecidas, do mundo yiddishista do Rio de Janeiro, ao resultado de consultas realizadas no acervo de uma biblioteca yiddish da esquerda judaica desta cidade.