El presente artículo es producto de una investigación con enfoque cualitativo y de tipo descriptivo, realizada en la UNAD, cuyo objetivo fue promover la ampliación de la estrategia b-learning, a través de una ruta de cursos obligatorios y electivos, que conlleven a mejorar las competencias en lectura y escritura de los estudiantes de las licenciaturas, en el que se demuestra la pertinencia e impacto de la estrategia. En el documento se presentan metodología empleada y resultados del estudio.