En la vida de cada persona la educación formal es un aspecto fundamental. Dentro de ella existen diferentes etapas; el paso entre ellas se le conoce con el nombre de transiciones educativas, las cuales suponen la existencia de ciertos cambios en los que la persona debe hacer ajustes para poder adaptarse. Al adolescente le corresponde vivir la transición de 6to grado a 1er año de bachillerato, por lo que la adaptación del estudiante podría comprometerse gracias a varios elementos: currículos sin continuidad, cambios físicos y psicológicos asociados a su etapa de desarrollo, la presencia o no del apoyo institucional y/o familiar. Esta investigación tuvo como propósito observar el efecto de la presencia/ausencia del padre en el ajuste escolar durante el proceso de transición de 6to grado de educación básica a 1er año de educación secundaria en una muestra de 151 adolescentes en edades comprendidas entre 11 y 15 años y pertenecientes a un nivel socioeconómico medio, medido a través de las opiniones de los alumnos y el reporte del profesor guía sobre la adaptación de los adolescentes. Para ello se utilizó una metodología de investigación cuantitativa no experimental de tipo transaccional descriptivo correlacional, en el procesamiento y análisis de los datos se utilizaron estadísticos descriptivos, el índice de correlación Chi-Cuadrado (X²)ycontraste de t de Student con un nivel de significación de 0.05. Se encontró que siexisten diferencias estadísticamente significativas entre las variables. Sin embargo, existen tendencias que indican cierta influencia de la presencia/ausencia del padre en el ajuste escolar del adolescente durante esta etapa.Tesis P12 - 2012 -