La presente investigación tiene por objetivo conocer los efectos de un Programa Informativo de Asesoramiento Psicológico sobre el estrés académico, en estudiantes universitarios. La naturaleza del estudio es cuantitativo de tipo experimento de campo, con un diseño de preprueba- postprueba y grupo único. Se empleó una muestra de 10 estudiantes pertenecientes a tres diferentes Facultades de la Universidad Central de Venezuela. El análisis de los resultados determinó que luego de la aplicación del programa, el grupo logró diferencias estadísticamente significativas en sus niveles de información sobre estrés académico. Por esta razón, se concluye que el programa resulta eficiente al informar y aumentar el nivel de información sobre el estrés, estrés académico y las técnicas para manejarlo, aspectos que las autoras definen en la presente investigación.The present research aims to become acquainted the effects of an Informative Program of Psychological Counseling about academic stress in college students. The nature of the study is a quantitative type field experiment with a design pretest - posttest and unique group. It was used a sample of 10 students from three different Schools of the Central University of Venezuela. The analysis of the results after the implementation of the program found the group had statistically significant differences in their levels of information. For this reason it was concluded the program is efficient to inform about stress, academic stress and techniques to handle it, aspects defined in this research by the authors.