Se ofrece un análisis descripción de contenido referido a Historia en los libros de texto de carácter enciclopédico utilizados en la educación básica y/o su equivalente en Venezuela en los años 70, 80, 90 del siglo XX, y la prime- ra década del siglo XXI. Se tiene como base el abordaje de los textos considerados enciclopédicos, ya que en un mismo volumen se compendian las asignaturas exigidas por el currículo oficial de educación básica para el grado correspondiente. Desde su aparición histórica el libro de texto enciclopédico se constituyó en el libro de uso en el medio escolar ya que es asequible al presupuesto familiar y fácil uso en el aula de clase al ser texto único. Se realiza una descripción de cada una de las obras sujetas a aná- lisis. Además se realiza una lectura de contenido especí- ficamente vinculado al tema Historia. Se pudo observar que en los libros de texto la explicación sobre qué es la Historia tiende a desaparecer, es recurrente observar que la historia se asume como pasado, poco vinculado con las proyecciones en la vida actual. Los contenidos dispuestos intentan ofrecer de forma panorámica, pero desintegrada, el proceso histórico venezolano, fundamentalmente, refe- rido a los temas políticos, específicamente de los distintos gobiernos que se han sucedido desde el nacimiento de la República hasta la actualidad. Los contenidos referidos a Historia, de Venezuela o Universal, son más informativos que formativos