Formatos escolares: cambios y resistencias ante las reformas educativas

dc.creator	Peppe Mileo, María del Luján
dc.date.accessioned	2021-06-28T14:15:42Z
dc.date.accessioned	2022-10-27T19:39:25Z
dc.date.available	2021-06-28T14:15:42Z
dc.date.available	2022-10-27T19:39:25Z
dc.date.created	2021-06-28T14:15:42Z
dc.date.issued	2021-06-18
dc.identifier	2393-7831
dc.identifier	http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1431
dc.identifier.uri	https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4914503
dc.description.abstract	Ante la persistente presencia de un discurso reformador de los modelos escolares, que alude a un cambio identitario en nuestro sistema escolar, pretendemos en estas líneas identificar y problematizar las racionalidades, las lógicas de acción y las tradiciones que constituyen el núcleo duro de nuestro sistema educativo, poniendo en discusión viejos principios de conformación de los formatos escolares, cuya efectividad para el abordaje de nuevos riesgos educativos parece estar en duda
dc.publisher	IPES “Instituto de Perfeccionamiento de Estudios Superiores Juan E. Pivel Devoto”
dc.relation	Temas de Profesionalización Docente. Segunda época
dc.rights	cc by 4.0
dc.rights	openAccess
dc.source	Temas de Profesionalización Docente; Volumen 3, Número 6 (2021)
dc.subject	Modelo educacional
dc.subject	educación
dc.title	Formatos escolares: cambios y resistencias ante las reformas educativas
dc.type	Artículos de revistas