Los documentos de gestión escolar y la evaluación del desempeño en cargos directivos en la educación primaria de zona rural, red educativa Urinsaya, provincia de Espinar, Cusco

Abstract

La investigación tiene por objetivo determinar el nivel de conocimiento de la gestión y administración de los documentos de gestión escolar y la evaluación del desempeño en cargos directivos en el nivel de educación primaria, de la Red Educativa Urinsaya de la Provincia de Espinar, Cusco. Los docentes directivos de zonas rurales conocen poco acerca de los documentos de gestión escolar. La cultura organizacional en zonas rurales generalmente es empírica y exageradamente flexible en normas, solo se cumplen las tareas mínimas. El proceso de investigación ha sido realizado en base a la metodología de investigación científica, desde el enfoque cuantitativo, nivel de investigación aplicada, de tipo descriptiva que obedece al diseño no experimental, con la descripción del problema, la justificación, objetivos, hipótesis y variables de investigación, y con la aplicación de técnicas e instrumentos como la observación, la encuesta y la entrevista, que han hecho posible la recolección de la información en una muestra elegida por conveniencia. Una de las conclusiones más importantes es que la gestión y administración de los instrumentos de gestión es precario en zonas rurales, el promedio de las tres dimensiones investigadas solo alcanza al 24,75% de opinión favorable, donde ellos mismos indican que conocen poco de la gestión y administración de los documentos de gestión escolar, como el PEI, el PAT, el PCI, y el RI, por lo que la evaluación del desempeño en cargos directivos en educación primaria también es inconsistente, en promedio solo aprueban el 47,36%.