La tutoría y el clima de convivencia en el aula de los estudiantes de segundo grado de secundaria de la emblemática institución educativa Humberto Luna de Cusco - 2017

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal, determinar en qué medida la tutoría que realizan los docentes se relaciona con el clima de convivencia en el aula en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Emblemática Institución Educativa Humberto Luna de Cusco-2017; la labor que realizan los docentes tutores y en forma general todos los docentes es fundamental para construir un ambiente de clima de convivencia democrática, que implica práctica de respeto de los derechos, cumplimiento de los deberes y participación, son un elemento importante para favorecer el desarrollo personal y la formación integral de los estudiantes. La investigación es de tipo descriptivo explicativo, es descriptivo porque busca recoger información sobre diversos conceptos las variables de estudios, dimensiones o componentes de la investigación; y es explicativo correlacional, porque permite determinar la subsecuente relación causal entre las variables: la tutoría y el clima de convivencia en el aula y de diseño no experimental. La población está constituido por 257 estudiantes de segundo grado de Secundaria de la Emblemática Institución Educativa Humberto Luna de Cusco, y una muestra de 72 estudiantes a la cual se aplicó un cuestionario para variable “La Tutoría” de 30 ítems y otro cuestionario para la variable “El Clima de Convivencia en el Aula” que consta de 36 ítems. Llegando a la siguiente conclusión Con un nivel de confianza del 95% = 0.95, y al nivel de significancia del α: 5% = 0.05, se confirma que, si existe correlación entre las variables La tutoría y El clima de convivencia en el aula, según el estadístico de prueba para un estudio no paramétrico Tau-B de Kendall, cuyo coeficiente de correlación alcanza el valor de 0,780, valor que muestra una asociación alta y directa entre dichas variables