El desarrollo de la creatividad y el espacio físico

Abstract

El propósito de esta investigación es la de conocer la influencia del uso del espacio físico en el desarrollo de la creatividad en estudiantes del aula de 5 años del nivel inicial de la Unidad de Gestión Educativa Local Arequipa Sur y la Unidad de Gestión Educativa Local de Caylloma y la de comparar el desarrollo de la creatividad en los en estudiantes del aula de 5 años del nivel inicial de la Unidad de Gestión Educativa Local Arequipa Sur y la Unidad de Gestión Educativa Local de Caylloma. El proceso de investigación se rigió bajo la metodología científica, enfoque de investigación cuantitativo, nivel descriptivo y diseño descriptivo transaccional, para la recolección de datos se aplicó el Test de creatividad infantil de Torrance (TTCT) adaptado al contexto de los niños y niñas de las aulas de 5 años de la Unidad de Gestión Educativa Local Arequipa Sur y la Unidad de Gestión Educativa Local de Caylloma y la adaptación de la pauta de observación de la gestión del espacio y los materiales en el aula (MINEDU). Luego del proceso de recolección de datos se comprobó mediante la prueba de Anova que existen diferencias entre el espacio físico de las aulas y la creatividad de los niños y niñas de 5 años de las instituciones educativas públicas de la Unidad de Gestión Educativa Local Arequipa Sur y la Unidad de Gestión Educativa L ocal de Caylloma.