últimos ingresos

Canese, V, Páez, R., Amarilla, J. y Rodríguez, P. (2021). Uso y alcance de las TIC en Colegios de Gestión Oficial de la Educación Media en Paraguay

Denis, Matías

Acceso a internet para la continuidad educativa en pandemia: el caso de una universidad privada de Itapúa, Paraguay

Sotelo Lugo, Gabriel; Denis, Matías

Formación académica para el desempeño profesional desde la perspectiva de egresados de formación docente de la FACEN, modalidad de educación a distancia

Carrera Otazo, Haida; Romero, María Cecilia

Conversatorios sobre educación, tecnología e innovación: análisis crítico desde el contexto de la FACEN

Ruiz Díaz, Leticia; Páez, Roberto

Nociones y experiencias sobre Wikipedia: el caso de maestras mexicanas de educación preescolar

Martínez Rámila, Karla Paola; Ramírez Martinell, Alberto; Ortega Guerrero, Juan Carlos

Estudiantes universitarios ante la contingencia sanitaria por la COVID-19

Hernández y Hernández, Denise; López González, Rocío; Domínguez Pozos, Fernando de Jesús

Accesibilidad en los portales web de las universidades paraguayas

Villagra, Mirtha; Falcó, Lourdes

Nuevos desafíos al fomento de la lectura y literatura infantil en un entorno de pantallas

Vega, Nahommi

“Reinventing” Higher Education – Rhetoric versus Reality in a Post-Pandemic World

Murgatroyd, Stephen

Casillas, M, y Ramírez, A. (2021). SABERES DIGITALES EN LA EDUCACIÓN. Una investigación sobre el capital tecnológico incorporado de los agentes de la educación. Argentina: Editorial Brujas

López, Julio César

Jagannathan, S. (Ed.). (2021). Reimagining Digital Learning for Sustainable Development: How Upskilling, Data Analytics, and Educational Technologies Close the Skills Gap. Routledge.

Amarilla, Jessica

Post Pandemia e hibridación educativa: desafíos emergentes

Canese Caballero, Valentina; Mereles, Juan Ignacio

Cartografía de la literatura sobre bimodalidad e hibridaciones en la educación superior universitaria en tiempos de pandemia

Campi, Walter; Della Giustina, Sandra

Garcia J.M. y Garcia Cabeza S. (comp.) (2020) Las tecnologías en (y para) la educación. FLACSO Uruguay, Montevideo. ISBN 978-9915-9329-0-3. Versión digital. 210 páginas.

Dori, Nora

Competencia digital del profesorado universitario ante la COVID-19, en Paraguay

Campoy Aranda, Tomás Jesús; Torres Báez, Estela Noemí; Mónico Bordino, Adriana

Integración de la modalidad de formación híbrida en el currículo de Lenguas Extranjeras

Pacheco, Ana; Urbina, Evelyn; Lobo, Hebert

Rendimiento de estudiantes universitarios en dos modalidades antes y durante la pandemia del covid-19

Ferrer Dávalos, Raúl Marcelo

Adaptación de docentes de una universidad privada de Paraguay a la Enseñanza Remota de Emergencia

Olmedo Franco, Ángela Sofía; Oliveira, Viviane

The precarious futures for online learning

Murgatroyd, Stephen

The Future is Small: Microcredentials and the Skills Agenda

Murgatroyd, Stephen

Universidades: últimos ingresos

Canese, V, Páez, R., Amarilla, J. y Rodríguez, P. (2021). Uso y alcance de las TIC en Colegios de Gestión Oficial de la Educación Media en Paraguay ﻿

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Formación académica para el desempeño profesional desde la perspectiva de egresados de formación docente de la FACEN, modalidad de educación a distancia ﻿

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Nociones y experiencias sobre Wikipedia: el caso de maestras mexicanas de educación preescolar ﻿

Estudiantes universitarios ante la contingencia sanitaria por la COVID-19 ﻿

Accesibilidad en los portales web de las universidades paraguayas ﻿

Nuevos desafíos al fomento de la lectura y literatura infantil en un entorno de pantallas ﻿

“Reinventing” Higher Education – Rhetoric versus Reality in a Post-Pandemic World ﻿

Casillas, M, y Ramírez, A. (2021). SABERES DIGITALES EN LA EDUCACIÓN. Una investigación sobre el capital tecnológico incorporado de los agentes de la educación. Argentina: Editorial Brujas ﻿

Jagannathan, S. (Ed.). (2021). Reimagining Digital Learning for Sustainable Development: How Upskilling, Data Analytics, and Educational Technologies Close the Skills Gap. Routledge. ﻿

Post Pandemia e hibridación educativa: desafíos emergentes ﻿

Cartografía de la literatura sobre bimodalidad e hibridaciones en la educación superior universitaria en tiempos de pandemia ﻿

Garcia J.M. y Garcia Cabeza S. (comp.) (2020) Las tecnologías en (y para) la educación. FLACSO Uruguay, Montevideo. ISBN 978-9915-9329-0-3. Versión digital. 210 páginas. ﻿

Competencia digital del profesorado universitario ante la COVID-19, en Paraguay ﻿

Integración de la modalidad de formación híbrida en el currículo de Lenguas Extranjeras ﻿

Rendimiento de estudiantes universitarios en dos modalidades antes y durante la pandemia del covid-19 ﻿

Adaptación de docentes de una universidad privada de Paraguay a la Enseñanza Remota de Emergencia ﻿

The precarious futures for online learning ﻿

The Future is Small: Microcredentials and the Skills Agenda ﻿

Canese, V, Páez, R., Amarilla, J. y Rodríguez, P. (2021). Uso y alcance de las TIC en Colegios de Gestión Oficial de la Educación Media en Paraguay

Acceso a internet para la continuidad educativa en pandemia: el caso de una universidad privada de Itapúa, Paraguay

Formación académica para el desempeño profesional desde la perspectiva de egresados de formación docente de la FACEN, modalidad de educación a distancia

Conversatorios sobre educación, tecnología e innovación: análisis crítico desde el contexto de la FACEN

Nociones y experiencias sobre Wikipedia: el caso de maestras mexicanas de educación preescolar

Estudiantes universitarios ante la contingencia sanitaria por la COVID-19

Accesibilidad en los portales web de las universidades paraguayas

Nuevos desafíos al fomento de la lectura y literatura infantil en un entorno de pantallas

“Reinventing” Higher Education – Rhetoric versus Reality in a Post-Pandemic World

Casillas, M, y Ramírez, A. (2021). SABERES DIGITALES EN LA EDUCACIÓN. Una investigación sobre el capital tecnológico incorporado de los agentes de la educación. Argentina: Editorial Brujas

Jagannathan, S. (Ed.). (2021). Reimagining Digital Learning for Sustainable Development: How Upskilling, Data Analytics, and Educational Technologies Close the Skills Gap. Routledge.

Post Pandemia e hibridación educativa: desafíos emergentes

Cartografía de la literatura sobre bimodalidad e hibridaciones en la educación superior universitaria en tiempos de pandemia

Garcia J.M. y Garcia Cabeza S. (comp.) (2020) Las tecnologías en (y para) la educación. FLACSO Uruguay, Montevideo. ISBN 978-9915-9329-0-3. Versión digital. 210 páginas.

Competencia digital del profesorado universitario ante la COVID-19, en Paraguay

Integración de la modalidad de formación híbrida en el currículo de Lenguas Extranjeras

Rendimiento de estudiantes universitarios en dos modalidades antes y durante la pandemia del covid-19

Adaptación de docentes de una universidad privada de Paraguay a la Enseñanza Remota de Emergencia

The precarious futures for online learning

The Future is Small: Microcredentials and the Skills Agenda