Procesos de aculturación coadyuvantes a la pérdida de identidad en la comunidad shuar del sitio Balao Chico.

Abstract

La declaración Universal de la Diversidad Cultural por parte de la UNESCO y la normatividad legal promulgada en Ecuador orientada a la preservación del patrimonio cultural y la identidad sociocultural de las personas integrantes de comunidades aborígenes, establece la obligatoriedad que tienen determinadas instituciones de planificar actividades de investigación e intervención a fin de atender las demandas sociales de colectivos aborígenes específicos. Una de esas instituciones es la academia universitaria, misma que tiene como obligación desarrollar la Función esencial Vinculación con la Colectividad, misma que es entendida como un mecanismo articulador que potencia las otras funciones sustantivas de investigación y docencia, a partir del diagnóstico de las demandas sociales y la planificación de acciones interventoras, logrando así una mejor interacción e integración con su entorno. La diversidad de su oferta de carreras le permite a las instituciones de educación superior través de sus docentes y estudiantes atender múltiples requerimientos sociales. La pérdida de identidad cultural en la actualidad se ve afectada debido a los procesos de aculturación que se dan en nuestro contexto contemporáneo, dada por la concurrida indiscriminación aberrada que se muestra a determinados grupos sociales que valoran y cuidan su identidad cultural, que los conllevan a adaptarse a nuevos estilos y formas de vida para poder socializar en el mundo y desarrollarse económica, social y culturalmente.