El objetivo de esta investigación consiste en indagar las prácticas de liderazgo de docentes y directivos que facilitan el aprendizaje de estudiantes de una escuela primaria en contexto rural mapuche, región de La Araucanía, Chile. Se planteó un diseño cualitativo suscrito a un estudio de caso. Los resultados develan prácticas de liderazgo centradas en la mejora de los aprendizajes desde una perspectiva intercultural, basadas principalmente en una relación constante entre el conocimiento mapuche y el conocimiento escolar, lo que nutre el desarrollo de un trabajo colaborativo, decisiones compartidas y acciones contextualizadas y significativas que favorecen el mejoramiento del aprendizaje de los estudiantes.The objective of this research is to investigate the leadership practices of teachers and managers that facilitate the learning of students of an elementary school in rural Mapuche context, region of La Araucanía, Chile. A qualitative design was subscribed to a case study. The results reveal leadership practices focused on improving learning from an intercultural perspective, based mainly on a constant relationship between Mapuche knowledge and school knowledge, which nurtures the development of collaborative work, shared decisions and contextualized and meaningful actions that favor the improvement of student learning.