Las voces ausentes: cómo el design thinking puede contribuir a la innovación en educación

Artículo

Fecha

2016-01

Registro en:

Base, Diseño e Innovación, 2016, Vol.3, Nº2, pp. 140-149

0719-515X

http://hdl.handle.net/11447/1777

https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4423108

Autor

Carroll, Maureen

Institución

Universidad del Desarrollo (Chile)

Materias

Design thinking

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