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Participación juvenil en la escuela secundaria en Buenos Aires durante el COVID-19
Participação juvenil no ensino médio em Buenos Aires durante o COVID-19;
Youth participation in secondary school in Buenos Aires during COVID-19
Fecha
2021-08-27Registro en:
Nuñez, Pedro Fernando; Otero, Estefanía Soledad; Quinzani, Gabriel; Participación juvenil en la escuela secundaria en Buenos Aires durante el COVID-19; Universidade de Brasília; Linhas Críticas; 27; 27-8-2021; 1-20
1516-4896
1981-0431
CONICET Digital
CONICET
Autor
Nuñez, Pedro Fernando
Otero, Estefanía Soledad
Quinzani, Gabriel
Resumen
El artículo analiza las experiencias juveniles en relación con la participación y la ciudadanía en instituciones educativas del nivel secundario de la Ciudad de Buenos Aires durante la pandemia covid-19. En un contexto de cambios en la sociabilidad estudiantil también se reconfiguraron los modos de intervenir en la discusión pública. El enfoque metodológico combinó un abordaje mixto, organizando grupos focales y entrevistas individuales, siguiendo una guía semi-estructurada y la aplicación de una encuesta a través de un formulario google. El trabajo profundiza en el análisis de los procesos de politización estudiantil pre-pandemia así como en las demandas y acciones en el nuevo escenario. Este artigo analisa as experiências juvenis em relação à participação e cidadania em instituições educacionais de ensino médio da Cidade de Buenos Aires durante a pandemia COVID-19. Num contexto de mudanças na sociabilidade dos alunos, as formas de intervenção na discussão pública também foram reconfiguradas. A abordagem metodológica combinou uma abordagem mista, organizando grupos focais e entrevistas individuais, seguindo um roteiro semiestruturado e aplicando um questionário através de um formulário google. O trabalho investiga a análise dos processos de politização estudantil pré-pandêmica, bem como as demandas e ações no novo cenário The article analyzes youth experiences in relation to participation and citizenship in educational institutions in secondary school in Buenos Aires, Argentina, during the COVID19 pandemic. In a context of changes in student sociability, the ways of intervening in public discussion were also reconfigured. The methodological approach combined a mixed approach, organizing focus groups and individual interviews, following a semistructured guide and applying a survey through a google form. The work analysis the prepandemic student politicization processes as well as the demands and actions in the new scenario.