Objeto de conferencia
El reconocimiento de palabras como prerrequisito de la comprensión lectora
Registro en:
Autor
Fonseca, Liliana E.
Gottheil, Bárbara
Aldrey, Adriana
Pujals, María
Lagomarsino, Inés
Barreiro, Juan Pablo
Molina, Sandra
Institución
Resumen
En esta investigación se profundizará acerca de la relación existente entre reconocimiento de palabras, evaluado a partir de tareas de lectura de palabras y pseudopalabras, y comprensión de textos para lo cual se han tomado los resultados obtenidos en las pruebas del test LEE Lectura y escritura en español (Defior et.al., 2006), en dos muestras, una obtenida de la población general, compuesta por 395 niños, y otra muestra clínica, compuesta por 62 niños con dificultades de lectura, en ambos casos de primer, segundo, tercer y cuarto grado de la EGB. Eje: Psicología educacional y orientación vocacional Facultad de Psicología