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Acción colectiva, estructuración social y expresividad: construcción de diagnósticos e intervención participativa en el proceso de transferencia del dispositivo metodológico ECE (Encuentros Creativos Expresivos)
Fecha
2018Registro en:
Gandía, Claudia Liliana; Magallanes, Graciela Susana; Vergara, Gabriela del Valle; D'hers, Victoria; Cena, Rebeca Beatriz; et al.; Acción colectiva, estructuración social y expresividad: construcción de diagnósticos e intervención participativa en el proceso de transferencia del dispositivo metodológico ECE (Encuentros Creativos Expresivos); Universidad Nacional de Villa María. Instituto Académico Pedagógico de Ciencias Sociales; 2018; 163-184
978-987-1697-63-2
CONICET Digital
CONICET
Autor
Gandía, Claudia Liliana
Magallanes, Graciela Susana
Vergara, Gabriela del Valle
D'hers, Victoria
Cena, Rebeca Beatriz
Sánchez Aguirre, Rafael Andrés
Plenasio, Mariela
Senmartin Boixadós, Ana Carolina
Gasparrini, Guido Raul
Mercado, Julia
Maccari, Bárbara
Resumen
El proyecto de investigación se propuso detectar las problemáticas sociales a partir de las sensibilidades de habitantes del Barrio Florida de la ciudad de Villa Nueva (Provincia de Córdoba, Argentina), a través del dispositivo metodológico ECE (Encuentro creativo expresivo). Particularmente los objetivos se focal izaron en: a) Caracterizar las problemáticas vinculadas a la realidad social y a las condiciones estructurales de vida de los habitantes del barrio Florida, b) Generar instancias para la co-construcción de posibles soluciones a las problemáticas de la comunidad entre investigadores y habitantes del barrio, c) Promover la aplicación, por parte de líderes y otros habitantes del barrio, de los componentes del ECE, para efectuar diagnósticos sociales basados en sus propias experiencias/expresiones creativas, d) Realizar talleres de reflexión con los participantes del ECE sobre los diagnósticos realizados para co-construir síntesis de dicho proceso y e) Construir conjuntamente con los participantes de la investigación un documento colectivo con los resultados de la indagación realizada a partir de procesos participativos.