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Transformations du curriculum des mathématiques dans l’éducation secondaire des adultes en Argentine
Fecha
2020Registro en:
Transformations du curriculum des mathématiques dans l’éducation secondaire des adultes en Argentine; 20e école d'été de didactique des mathématiques; Autrans; Francia; 2019; 1-23
CONICET Digital
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Autor
Otero, Maria Rita
Donvito, Angel Eduardo
Resumen
l´Argentine c´est un pays avec un haut taux d’abandon scolaire, où seulement 45 % des adolescents qui commencent l’ école secondaire complètent le niveau (UNICEF, 2017, p.33). Le 55% qui reste sont des potentiels étudiants de l’ESA, parce que les études secondaires sont obligatoires dès 2006. Selon la loi l’ ESA est la modalité éducative “destinée à garantir” l´obligation scolaire. En conséquence : Le contexte d´Argentine (Loi d’Education Nationale, 2006) L´ESA obtient majeures responsabilité et visibilité sociale. Les inscriptions à l´ESA augmentent considérablement. Il y aurait des besoins potentiels de recherches pour améliorer la qualité de l´enseignement à l´ESA, particulièrement en mathématiques.