La historiografía de la educación no ha sido ajena a Ia renovación que Ia historiografía mundial ha experimentado en los últimos años. En ese sentido, un conjunto de estudiosos de diversos países latinoamericanos ha buscado nuevas preguntas de investigación para viejos temas educativos, ha planteado el estudio de nuevos temas y problemas de investigación, ensayando nuevas apreciaciones teóricas y metodológicas y buscando nuevas fuentes históricas y/o releyendo de otra manera las fuentes mas comúnmente utilizadas, las que han sido por lo general aquellas escritas desde los intersticios del poder político o aquellas dirigidas por la sociedad hacia el gobierno.Fil: Escalante Fernández, Carlos. Instituto superior de Ciencias de la Educación del Estado de México. México; México