L' argumentation en milieu universitaire : dysfonctionnement et emploi de certains connecteurs

Abstract

L´enseignement-apprentissage de l´argumentation écrite au niveau universitaire est souvent ressenti comme une tâche ardue par étudiants et enseignants. Toutefois, nous considérons que la compétence argumentative peut s´acquérir progressivement par le biais de différentes activités préparatoires. Or quelles techniques l?étudiant devrait-il s?approprier pour acquérir une compétence argumentative? Convaincus que celle-ci s´enrichit des apports fournis par une pédagogie de l´imprégnation (Vigner, 2012 : 21) associant lecture/écriture, nous attribuons une place d?honneur dans nos chaires de Langue et Grammaire à la présentation de modèles concrets d?application (textes journalistiques) qui vont permettre aux étudiants de construire tout un outillage dont ils se serviront par la suite.