<p>El trabajo se centra en la didáctica de la catequesis. En la primera parte se hace un pequeño bosquejo histórico sobre el origen de la didáctica para llegar a describir las grandes tendencias didácticas contemporáneas y su aporte a la catequesis. Con base en la noción de didáctica establecida en la primera parte, el segundo capítulo aborda el sentido de la catequesis y el puesto que tiene en ella, en cuanto proceso formativo de la fe, la didáctica. El tercer capítulo aborda los rasgos de la didáctica de la catequesis y presenta un modelo de planeación didáctica para la catequesis. La metodología del trabajo se inscribe en el ámbito de la “investigación documental e interpretativa”, y el objetivo fundamental de la investigación fue el de contribuir a la construcción de una catequesis más experiencial y significativa para los catequizandos</p>The work focuses on the teaching of catechesis. In the first part is made a small historical sketch about the origin of the didactics to describe the great contemporary didactic tendencies and their contribution to catechesis. Based on the notion of didactics established in the first part, the second chapter deals with the meaning of catechesis and the role which has didactics in it, as a formative process of faith. The third chapter deals with the traits of the teaching of catechesis and presents a model of didactic planning for catechesis. The methodology of the work is documentary-interpretative and the main objective of the research was to contribute to the construction of a more experiential and meaningful catechesis for catechizers