Artículo de investigación
Narrativas transmedia, un mecanismo de comunicación en la infancia
Autor
Manchego, Lina María
Saavedra Bautista, Claudia Esperanza
Institución
Resumen
<p>Este artículo presenta los resultados de investigación del proyecto Narrativas transmedia: el docente, la infancia y la comunicación, cuyo objetivo se orientó a identificar la incidencia de las narrativas transmedia en la comunicación de los niños de prejardín del preescolar de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Este estudio se desarrolló bajo la metodología de investigación acción-participación y hace hincapié en la exploración reflexiva que se genera a partir de las prácticas pedagógicas. El trabajo concluye que cuando el docente articula diferentes medios a través de las narrativas transmedia como estrategia didáctica, los niños reafirman su identidad al ser reconocidos como prosumidores y constructores de subjetividad, a través de la experimentación vital y las formas personales de expresión y comunicación del lenguaje.</p> <p>This article presents the results of the research project entitled Transmedia narratives: Teacher, childhood, and communication, which aimed to identify the incidence of transmedia narratives in the communication of pre-kindergarten to preschool children at the Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. This study was developed using the action-participation research methodology, which emphasizes reflexive exploration generated from pedagogical practices. The paper concludes that when the teacher articulates different media through transmedia narratives as a didactic strategy, children reaffirm their identity by being recognized as prosumers and constructors of subjectivity, through vital experimentation and personal forms of language expression and communication.</p> <p>Este artigo apresenta os resultados de pesquisa do projeto Narrativas transmídia: o docente, a infância e a comunicação, cujo objetivo central era identificar a incidência das narrativas transmídia na comunicação das crianças de pré-jardim do pré-escolar da Universidade Pedagógica e Tecnológica da Colômbia. Este estudo foi desenvolvido bajo a metodologia de pesquisa ação-participação e faz ênfase na exploração reflexiva gerada a partir das práticas pedagógicas. O trabalho conclui que quando o docente articula diferentes meios através das narrativas transmídia como estratégia didática, os meninos reafirmam sua identidade ao ser reconhecidos como prosumidores e construtores de subjetividade, através da experimentação vital e as formas pessoais de expressão e comunicação da linguagem.</p>