Fortalecer la competencia de interpretación matemática a través de la implementación de una estrategia pedagógica

dc.creatorContreras Gelvez, Arlen Arturo
dc.date28 de junio de 2017
dc.date30 de octubre de 2017
dc.date2018-01-01T08:00:00Z
dc.date.accessioned2022-10-13T13:43:59Z
dc.date.available2022-10-13T13:43:59Z
dc.identifierhttps://ciencia.lasalle.edu.co/ap/vol1/iss71/5
dc.identifierhttps://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1339&context=ap
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4159547
dc.description<p>Esta investigación tuvo el propósito de fortalecer la competencia de interpretación matemática a través de la implementación de una estrategia pedagógica en una institución escolar de Cúcuta. Objetivos: diagnosticar el nivel de desempeño en la interpretación matemática en estudiantes de grado décimo; elaborar e implementar una estrategia pedagógica para fortalecer la interpretación de gráficos matemáticos en estos estudiantes. Metodología: el estudio se enmarcó en el paradigma cualitativo, con el enfoque de investigación-acción, a partir de una actividad desencadenante que se usó como diagnóstico; luego, se implementó la propuesta pedagógica y se ajustó en el desarrollo de esta. Resultados: los estudiantes no tienen empoderada la competencia interpretativa matemática; al implementar la estrategia pedagógica en el proceso de aprendizaje, lograron alcanzar las capacidades y habilidades interpretativas con idoneidad.</p>
dc.description<p>This research aimed to strengthen competence in mathematical interpretation through the implementation of a pedagogical strategy in an educational institution in Cúcuta (Colombia). Objectives: To determine the level of performance of tenth-grade students in mathematical interpretation; to develop and implement a pedagogical strategy with the purpose of strengthening the interpretation of mathematical graphics in these students. Methodology: The study was based on the qualitative paradigm model, with an action-research approach, which started with a triggering activity used for diagnosis, followed by the implementation of the pedagogical proposal with adjustments during its development. Results: The mathematical interpretive competence of students is not enabled; after implementing the pedagogical strategy in the learning process, they managed to achieve the necessary capacities and interpretive skills.</p>
dc.description<p>O propósito desta pesquisa consiste em fortalecer a habilidade de interpretação matemática através da implementação de uma estratégia pedagógica em uma instituição escolar de Cúcuta. Objetivos: diagnosticar o nível de desempenho na interpretação matemática em estudantes de décimo grau; elaborar e implementar uma estratégia pedagógica para fortalecer a interpretação de gráficos matemáticos nestes estudantes. Metodologia: Este estudo centra-se no paradigma qualitativo, com o enfoque de pesquisa-ação, a partir de uma atividade desencadeante que se usou como diagnóstico; depois implementou a proposta pedagógica e foi ajustado no desenvolvimento desta. Resultados: os estudantes não têm a habilidade de interpretação matemática; ao implementar a estratégia pedagógica no processo de aprendizagem, puderam alcançar as capacidades e habilidades interpretativas com idoneidade.</p>
dc.formatapplication/pdf
dc.format13 - 34
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad de La Salle. Ediciones Unisalle
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsAcceso abierto
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectEstrategia pedagógica
dc.subjectinterpretación matemática
dc.subjectpráctica pedagógica
dc.subjectcompetencias matemáticas
dc.subjectpedagogical strategy, mathematical interpretation, pedagogical practice, mathematical competencies
dc.subjectestratégia pedagógica, interpretação matemática, prática pedagógica, habilidades matemáticas
dc.titleFortalecer la competencia de interpretación matemática a través de la implementación de una estrategia pedagógica
dc.typeArtículo de investigación
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.19052/ap.4341
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ART
dc.type.contentText
dc.type.coarversionVersión publicada
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.relation.citationstartpage13
dc.relation.citationendpage34
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de La Salle
dc.identifier.reponamereponame:Ciencia Unisalle
dc.identifier.repo.urlrepourl:https://ciencia.lasalle.edu.co/
dc.relation.ispartofcitationissue71
dc.relation.ispartofjournalActualidades Pedagógicas
dc.title.translatedStrengthening competence in mathematical interpretation through the implementation of a pedagogical strategy
dc.title.translatedThis research aimed to strengthen competence in mathematical interpretation through the implementation of a pedagogical strategy in an educational institution in Cúcuta (Colombia). Objectives: To determine the level of performance of tenth-grade students in mathematical interpretation; to develop and implement a pedagogical strategy with the purpose of strengthening the interpretation of mathematical graphics in these students. Methodology: The study was based on the qualitative paradigm model, with an action-research approach, which started with a triggering activity used for diagnosis, followed by the implementation of the pedagogical proposal with adjustments during its development. Results: The mathematical interpretive competence of students is not enabled; after implementing the pedagogical strategy in the learning process, they managed to achieve the necessary capacities and interpretive skills.


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