<p>El objetivo de este artículo es identificar el desarrollo investigativo en didáctica de la lengua y la literatura en los últimos cinco años (2010-2015). Su metodología es cualitativa, de carácter documental, descriptivo e interpretativo. Se revisaron cincuenta documentos consultados en diversas bases de datos con la siguiente categoría de búsqueda: investigaciones en didáctica de lengua y literatura. Los datos se organizaron en una base de datos. Con la técnica de análisis de contenido se examinaron e interpretaron los datos. España, Colombia y Venezuela son los países con mayor producción en este campo. Se indaga sobre estrategias didácticas para la lectura, la escritura, la literatura, la gramática y la oralidad; se destacan: transpodidáctica textual, modalidad paratextual, teatro, juegos didácticos, análisis de imágenes y método viso audio gnósico motor.</p><p>This article aims to identify research developments in didactics of language and literature between 2010 and 2015. Its methodology is qualitative, documentary, descriptive, and interpretive. Fifty documents were reviewed that were identified in several databases using the following search category: researches in didactics of language and literature. Data were organized in a database and analyzed and interpreted using the content analysis technique. Spain, Colombia and Venezuela are the countries with the highest production in this field. Didactic strategies for reading, writing, literature, grammar, and orality were analyzed, with an emphasis on textual transpodidactics, paratextual modality, theater, didactic games, image analysis, and audio-visual, gnostic, motor sensory method.</p><p>O objetivo deste artigo é identificar o desenvolvimento de pesquisa em didática da língua e a literatura nos últimos cinco anos (2010-2015). Sua metodologia é qualitativa, de caráter documental, descritivo e interpretativo. Foram revisados cinquenta documentos consultados em diversas bases de dados com a seguinte categoria de busca: pesquisas em didática de língua e literatura. Os dados se organizaram em uma base de dados. Com a técnica de análise de conteúdo se examinaram e interpretaram os dados. A Espanha, a Colômbia e a Venezuela são os países com mais produção neste campo. Indaga-se sobre estratégias didáticas para a leitura, a escritura, a literatura, a gramática e a oralidade; se destacam: transposição didática textual, modalidade para textual, teatro, jogos didáticos, análise de imagens e método áudio viso gnóstico motor.</p>