Este texto desarrolla el concepto de estilo de enseñanza desde tres perspectivas: la de las concepciones y creencias del profesor, la del estilo cognitivo y la de las diversas formas de comunicar, aspectos que justifican la existencia de diferencias en la manera de enseñar de los profesores. A partir de estas tres perspectivas se generan tres preguntas que, aunque todavía no tienen respuestas concretas, pueden llevarnos a nuevas dimensiones de la investigación educativa en esta línea.This paper discusses the concept of teaching style from three points of view: teachers’ beliefs; cognitive style and comunicative approaches. These three views can be considered as different aspects of the same teaching activity. They give place to three questions that lead us to the main directions of educational research in the field.