La comunicación científica es un eje sustantivo en la generación de conocimiento. Su trascendencia la ha convertido en objeto de múltiples estudios para comprender su dinámica y repercutir en ella. Una de esas perspectivas de análisis se enfoca a analizar los procesos de comunicación al interior de las comunidades científicas; pues si se parte de reconocer que para que un conocimiento generado por un investigador (o un grupo de ellos) sea considerado válido, éste debe ser previamente dado a conocer a los pares académicos quienes respaldarán o no las aportaciones realizadas. Es precisamente ese diálogo que se ha legitimado como el canal que permite la retroalimentación y fortalecimiento de la generación de conocimiento.