”Durante el Porfiriato, las escuelas normales fueron consideradas centros formadores de los profesores que difundirían, a lo largo y ancho del país, una educación uniforme y homogénea, la cual, al final, fomentaría la tan anhelada unidad de la nación. El presente trabajo aborda la vida institucional de la Escuela Normal de Profesoras de Oaxaca, desde 1890 hasta 1916, la cual fue parte del esfuerzo del gobierno oaxaqueño por integrase al proyecto modernizador educativo mexicano. El objetivo de la investigación fue analizar dicha normal para conocer cómo se vinculaba con la política educativa nacional y el contexto educativo local, esto a partir del análisis de los lineamientos relacionados con la formación de profesores, la exposición del contexto educativo local, la descripción de la organización escolar interna y el planteamiento de algunas discusiones en torno a la institución a principios del siglo XX. Las fuentes revisadas y el uso de conceptos como "modernización educativa", "profesionalización del magisterio" y "feminización docente" me permitieron afirmar que la normal de profesoras, inmersa en el contexto modernizante del porfiriato, se mantuvo constante como una institución encargada de preparar profesoras de acuerdo a las propuestas formativas planteadas desde el centro del país, cuya base de formación profesional se apoyaba en fundamentos científicos y pedagógicos partidarios de la observación y la experimentación, sin embargo, las particularidades políticas del estado de Oaxaca y el inicio de la Revolución Mexicana provocan el cierre del plantel femenino, con lo que la institución concluyo un importante ciclo, durante el cual se procuraron diseñar los cimientos de una educación verdaderamente nacional”.