info:eu-repo/semantics/article
Interweaving the knowledge of teachers in the deprivation of liberty
Entrelazando el conocimiento docente en la privación de libertad;
Entrelaçando os saberes docentes na privação de liberdade
Registro en:
10.5212/OlharProfr.v.25.17746.029
Autor
Miranda, Kátia Aparecida da Silva Nunes
Alves, Juliano Cláudio
Faria, Luciane Miranda
Institución
Resumen
This article seeks to reflect on the possibility of the educational process in the prison system to act in changing the living conditions of individuals in situation of deprivation of freedom, from humanized and liberating methodological practices adopted by teachers of these spaces. As a result, it is intended to identify, in these environments, the existence of didactic-pedagogical actions and resources that aim to ensure that young prisoners have access to education. The analysis is based on a literature review of bibliographic and documental nature, as a support to the reflections about how the educational process for people in situation of freedom deprivation is nowadays, seeking to highlight education as a tool capable of promoting the (re)construction of citizenship and the reinsertion of these individuals to social life.
Este artículo busca reflexionar sobre la posibilidad de que el proceso educativo en el sistema penitenciario actúe para cambiar las condiciones de vida de las personas en situaciones de privación de libertad, a partir de prácticas metodológicas humanizadas y liberadoras adoptadas por los docentes en estos espacios. Como resultado, se pretende identificar en estos entornos la existencia de acciones y recursos didáctico-pedagógicos que tienen como objetivo garantizar el acceso de los reeducantes a la educación. El análisis realizado forma parte de una revisión bibliográfica de carácter bibliográfico y documental, para sustentar reflexiones sobre cómo se encuentra actualmente el proceso educativo para las personas en situación de privación de libertad, buscando resaltar la educación como una herramienta capaz de promover (re) construcción de ciudadanía y reinserción de personas reeducadas a la vida social.
Este artigo busca refletir sobre a possibilidade de o processo educacional no sistema prisional atuar na mudança das condições de vida dos indivíduos em situação de privação de liberdade, a partir de práticas metodológicas humanizadas e libertadoras adotadas pelos docentes desses espaços. Como resultado, pretende-se identificar, nesses ambientes, a existência de ações e recursos didático-pedagógicos que visam garantir aos jovens aprisionados o acesso à educação. A análise efetuada parte de uma revisão de literatura de cunho bibliográfico e documental como suporte às reflexões sobre como se encontra, na atualidade, o processo educacional para as pessoas em situação de privação de liberdade, buscando destacar a educação como uma ferramenta capaz de promover a (re)construção da cidadania e a reinserção desses indivíduos ao convívio social.