50 years of Pedagogy of the Oppressed: who are the oppressed today?

50 años de Pedagogía de los Oprimidos: ¿quiénes son los oprimidos hoy?;
50 anos da Pedagogia do Oprimido: quem são os oprimidos hoje?

dc.creatorMORAIS COSTA , ANA MARIA
dc.creatorCabral Marinho dos Santos, Simone
dc.creatordo Vale, Elizabete Carlos
dc.date2020-12-08
dc.date.accessioned2022-10-12T18:27:37Z
dc.date.available2022-10-12T18:27:37Z
dc.identifierhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/16699
dc.identifier10.5212/OlharProfr.v.23.2020.16699.209209229146.0820
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4095590
dc.descriptionThe provocation to talk about the 50 years of the book Pedagogia do Oprimido shares the challenge of thinking about Brazilian education in a context characterized as a “time of uncertainty”, established in the country since 2016. In theoretical terms, we discussed in this article, the freriana pedagogy that reinvents itself in the dynamics of social reality, finding inspiration and renewal over the years. A pedagogy that feeds on the objective transformation of the condition of oppression and the action of social subjects on the world to transform it. Hence, we start from the following question: Who are the oppressed today? For this question, we embark on the text with reflections on the current context in Brazil and the challenges that arise in “what to do” as a crucial point of educational action. From these reflections, we emphasize the timeliness of the book in question and why Paulo Freire continues to bother, while awakening the interest and social/political/educational commitment of educators and social activists.en-US
dc.descriptionLa provocación para hablar de los 50 años del libro Pedagogia do Oprimido comparte el desafío de pensar la educación brasileña en un contexto caracterizado como un “tiempo de incertidumbre”, establecido en el país desde 2016. En términos teóricos, discutimos en este artículo, la pedagogía freriana que se reinventa en la dinámica de la realidad social, encontrando inspiración y renovación a lo largo de los años. Una pedagogía que se alimenta de la transformación objetiva de la condición de opresión y de la acción de los sujetos sociales sobre el mundo para transformarlo. De ahí que partamos de la siguiente pregunta: ¿Quiénes son los oprimidos hoy? Para esta pregunta, nos embarcamos en el texto con reflexiones sobre el contexto actual en Brasil y los desafíos que surgen en “qué hacer” como punto crucial de la acción educativa. A partir de estas reflexiones, destacamos la actualidad del libro en cuestión y por qué Paulo Freire sigue disgustando, al tiempo que despierta el interés y compromiso social / político / educativo de educadores y activistas sociales.es-ES
dc.descriptionA provocação para dialogar sobre os 50 anos do livro Pedagogia do Oprimido comunga com o desafio de pensar a educação brasileira num contexto caracterizado como “tempo de incerteza”, instaurado no país desde 2016. De caráter teórico, discutimos nesse artigo, a pedagogia freriana que se reinventa na dinâmica da realidade social, encontrando inspiração e renovação ao longo dos anos. Uma pedagogia que se alimenta da transformação objetiva da condição de opressão e da ação dos sujeitos sociais sobre o mundo para transformá-lo. Daí, partimos da seguinte pergunta: Quem são os oprimidos hoje? Por ela, enveredamos o texto com reflexões sobre o contexto atual no Brasil e os desafios que se apresentam no “que fazer” como ponto crucial da ação educativa. Dessas reflexões, enfatizamos a atualidade do livro em questão e por que Paulo Freire continua incomodando, ao mesmo tempo que desperta o interesse e o compromisso sócio/político/educativo de educadores e ativistas sociais.pt-BR
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dc.languagepor
dc.publisherEditora UEPGpt-BR
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/16699/209209213822
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/16699/209209215818
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/16699/209209215819
dc.sourceOlhar de Professor; Bd. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-15de-DE
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-15en-US
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-15es-ES
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-15fr-CA
dc.sourceOlhar de Professor; v. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-15pt-BR
dc.source1984-0187
dc.source1518-5648
dc.subjectPaulo Freirept-BR
dc.subjectOprimido-Opressorpt-BR
dc.subjectInvisíveis Sociaispt-BR
dc.subjectPaulo Freireen-US
dc.subjectOppressed/Oppressoren-US
dc.subjectSocial Invisiblesen-US
dc.subjectPaulo Freirees-ES
dc.subjectOpresor-oprimidoes-ES
dc.subjectInvisibles socialeses-ES
dc.title50 years of Pedagogy of the Oppressed: who are the oppressed today?en-US
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dc.title50 anos da Pedagogia do Oprimido: quem são os oprimidos hoje?pt-BR
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dc.typetexten-US
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