Public educational policies implied in good performance in sciences in PISA: a comparative study between Singapore, Finland and Brazil

Políticas educativas públicas implicadas en el buen desempeño en ciencias de PISA: un estudio comparativo entre Singapur, Finlandia y Brasil;
Políticas públicas educacionais implicadas no bom desempenho em ciências no PISA: um estudo comparativo Brasil, Singapura e Finlândia

dc.creatorBuhler, Juliane
dc.creatorIgnácio, Patrícia
dc.date2020-10-21
dc.date.accessioned2022-10-12T18:27:28Z
dc.date.available2022-10-12T18:27:28Z
dc.identifierhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/15593
dc.identifier10.5212/OlharProfr.v.23.2020.15593.209209229632.0720
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4095509
dc.descriptionThe results of the International Student Assessment Program (PISA) have been used to promote research and debates on public practices and policies developed in countries with successful performances. In the wake of these investigations, the objective of the study was to research the Public Educational Policies involved in Science Teaching implemented in Singapore, Finland, and Brazil. Under the prism of comparative education, it took as a corpus of analysis: articles, theses and dissertations; legal documents from the countries under study; and OECD reports. The research findings show that Singapore and Finland: a) have decentralized education systems and flexible curricula; b) invest over 6,000 USD per student; c) strengthen school and university interaction; d) prioritize teacher training; e) have an attractive teaching career.  en-US
dc.descriptionLos resultados del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) se han utilizado para promover la investigación y el debate sobre las prácticas y políticas públicas que se muestran en países con resultados exitosos. A raíz de estas investigaciones, el objetivo del estudio fue utilizar las Políticas Públicas Educativas involucrados en la Enseñanza de las Ciencias implementadas en Singapur, Finlandia y Brasil. Bajo el prisma de la educación comparada, tomó como corpus de análisis: artículos, tesis y disertaciones; documentos legales de los países en estudio; e informes de la OCDE. Los resultados de la encuesta muestran que Singapur y Finlandia: a) tienen sistemas educativos descentralizados y flexibles; b) invertir más de 6,000 USD por estudiante; c) fortalecer la interacción entre la escuela y la universidad; d) priorizar la formación del profesorado; e) presentar una atractiva carrera docente.es-ES
dc.descriptionOs resultados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA) vêm sendo utilizados para promover investigações e debates sobre as práticas e políticas públicas desenvolvidas em países com desempenhos exitosos. Na esteira destas investigações, o objetivo do estudo foi pesquisar as Políticas Públicas Educacionais envolvidas no Ensino de Ciências implementadas em Singapura, na Finlândia e no Brasil. Sob o prisma da educação comparada, tomou como corpus de análise: artigos, teses e dissertações; documentos legais dos países em estudo; e relatórios da OCDE. Os achados da pesquisa mostram que, Singapura e Finlândia: a) possuem sistemas educacionais descentralizados e currículos flexíveis; b) investem mais de 9.000 USD por estudante; c) fortalecem a interação escola e universidade; d) priorizam à formação docente; e) apresentam uma atraente carreira docente.pt-BR
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dc.languagepor
dc.publisherEditora UEPGpt-BR
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/15593/209209213691
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/15593/209209216494
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/15593/209209216495
dc.sourceOlhar de Professor; Bd. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-18de-DE
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-18en-US
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-18es-ES
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-18fr-CA
dc.sourceOlhar de Professor; v. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-18pt-BR
dc.source1984-0187
dc.source1518-5648
dc.subjectPolíticas Públicas. Ensino de Ciências. PISA.pt-BR
dc.subjectPublic Policies. Science Teaching. PISA.en-US
dc.subjectPolíticas Públicas. Enseñanza de las Ciencias. PISA.es-ES
dc.titlePublic educational policies implied in good performance in sciences in PISA: a comparative study between Singapore, Finland and Brazilen-US
dc.titlePolíticas educativas públicas implicadas en el buen desempeño en ciencias de PISA: un estudio comparativo entre Singapur, Finlandia y Brasiles-ES
dc.titlePolíticas públicas educacionais implicadas no bom desempenho em ciências no PISA: um estudo comparativo Brasil, Singapura e Finlândiapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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dc.typetextoes-ES
dc.typetextopt-BR


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