info:eu-repo/semantics/article
The supervised internship in childhood education: analysis of a didactic script for the acting stage
Las prácticas docentes supervisadas en educación infantil: análisis de un guion didáctico para la etapa de aplicación;
O Estágio Supervisionado em Educação Infantil: análise de um roteiro didático para a etapa de atuação
Registro en:
10.5212/OlharProfr.v.22.0015
Autor
Pietrobon, Sandra Regina Gardacho
Gasparelo, Rayane Regina Scheidt
Frasson, Antonio Carlos
Institución
Resumen
This work aims presenting an analysis of a didactic script (PIETROBON, 2018) to organize the planning
in the acting stage of the Supervised Internship in Childhood Education, at the Pedagogy faculty of the Universidade
Estadual do Centro-Oeste, Campus Prudentópolis-PR. After finishing the acting stage, a survey was performed in
a qualitative approach with 22 students. They evaluated that the didactic script used, corresponds to the needs
from the institutions and the children, and they did not suggest any changes regarding the document mentioned.
We noticed out that despite the didactic script has been elaborated for online learning Pedagogy courses, for its
supervised internship in childhood education, it also might be used in Pedagogy traditional classes. Este trabajo tiene el objetivo de presentar el análisis de un guion didáctico (PIETROBON, 2018) para organización del planeamiento en la etapa de actuación en la pasantía supervisada en Educación Infantil, en el curso de Pedagogía de la Universidad Estadual del Centro Oeste, Campus Prudentópolis-PR. Después de la finalización de la etapa de actuación, una encuesta de abordaje cualitativa fue realizada con 22 académicas. Ellas han evaluado que el guion didáctico utilizado corresponde a las necesidades de las instituciones y de los niños, y no hubo sugerencias de cambio para el referido guion. Entonces fue constatado que, aunque el guion tenga sido desarrollado para cursos de Pedagogía a distancia, en la pasantía supervisada en Educación Infantil, también puede ser utilizado en cursos de Pedagogía presencial. A formação docente no curso de Pedagogia é compreendida como espaço de mobilização e discussão de saberes e conhecimentos, de modo que o estágio supervisionado se torna elemento articulador teórico-prático no curso, com sentido de profissionalização. O presente trabalho tem como objetivo apresentar análise de um roteiro didático para a organização do planejamento na etapa da atuação, no estágio supervisionado em educação infantil, com base no produto educacional de Pietrobon (2018). Realizou-se uma pesquisa de levantamento, numa abordagem qualitativa, com acadêmicas de um curso de Pedagogia presencial, em uma instituição de ensino superior pública. As 22 acadêmicas consultadas avaliaram que o roteiro didático utilizado, para a organização das práticas pedagógicas na etapa de atuação, corresponde às necessidades das instituições e das crianças, não sugerindo nenhuma alteração quanto ao referido roteiro.