A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO

dc.creatorBelo, Mariana Soares da Silva Peixoto
dc.creatorJesus, Leda Freitas de
dc.date2018-04-17
dc.date.accessioned2022-10-12T18:26:13Z
dc.date.available2022-10-12T18:26:13Z
dc.identifierhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/7914
dc.identifier10.5212/OlharProfr.v.18i2.0004
dc.identifier.urihttps://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/4095354
dc.descriptionEste trabalho objetivou refletir sobre a Política da Educação do Campo no Brasil e o protagonismo do homem do campo na articulação entre uma prática pedagógica problematizadora e o reconhecimento identitário dos saberes locais. Foram analisados os principais instrumentos jurídicos relacionados à construção da Educação do Campo no Brasil e artigos científicos sobre o tema. Educação é um direito publico, e há políticas públicas garantindo o acesso ao ensino obrigatório e gratuito. A Política da Educação do Campo, ao considerar as particularidades da formação humana no e do campo, valoriza a identidade e a diversidade das pessoas que vivem e trabalham no meio rural.Como estratégia direcionada às populações do campo, a adoção da Pedagogia da Alternância representa um processo dinâmico, dialógico e participativo,propiciador do empoderamento do sujeito do campo por meio da aprendizagem como experiência e vivência de e no mundo. A valorização dos diferentes saberes dos sujeitos locais faz com que a Educação do Campo seja uma política educativa identitária, que resgata elementos que privilegiem o ser humano na sua integralidade, instrumentalizando-o para intervenção e transformação da sua realidade, mas que precisa de autonomia e democracia para preservar a identidade e a dinâmica da sociedade camponesa.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagepor
dc.publisherEditora UEPGpt-BR
dc.relationhttps://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/7914/209209209739
dc.sourceOlhar de Professor; Bd. 18 Nr. 2 (2015); 221-235de-DE
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 18 No. 2 (2015); 221-235en-US
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 18 Núm. 2 (2015); 221-235es-ES
dc.sourceOlhar de Professor; Vol. 18 No. 2 (2015); 221-235fr-CA
dc.sourceOlhar de Professor; v. 18 n. 2 (2015); 221-235pt-BR
dc.source1984-0187
dc.source1518-5648
dc.subjectEducação do campo. Identidade pedagógica. Pedagogia da alternância. Educação como ação política. Ensino.pt-BR
dc.subjectEducação do Campopt-BR
dc.titleA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPOpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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