Este texto aborda a problemática da separaçãoentre cuidar-educar na Educação Infantil e na formaçãode seus professores. Partimos de uma revisão históricasobre a origem e desenvolvimento das instituições deEducação Infantil no Brasil, as formas de atenção voltadasà criança e as mudanças nas concepções de infânciae Educação Infantil, para apresentar os elementos quenos ajudam a compreender como foi sendo construídoo binômio cuidar-educar. Com base em tal revisão eem entrevistas semi-estruturadas com formadores deprofissionais de educação infantil, o problema da separaçãoentre cuidado e educação foi analisado, comvistas a desvendar sua origem e conseqüências para aárea. Ao final, usando a concepção histórico-crítica deeducação e a abordagem histórico-cultural de desenvolvimentohumano como referenciais teóricos de análise,ressaltamos suas implicações para a Educação Infantil epara a formação de professores que atuam (ou atuarão)nessa modalidade de ensino, apontando alternativas deenfrentamento do problema.