Implantação e avaliação do MOOC: pesquisa em base de dados de enfermagem

Abstract

Introduction: Given the benefits of the application of Information and Communication Technology (ICT) in the different scenarios of the nurses' work, it is necessary that computer skills be included in both their training and postgraduate nursing education. In this perspective, the Massive Open Online Courses (MOOC) constitute a facilitating element in the training of professionals in the health area. Objective: To propose the development of a MOOC based on the competences in informatics in nursing required by the Technology Informatics Guiding Education Reform (TIGER). Methods: This is an interventional, quasi experimental and piloty study, with a quantitative approach, consisting of the following steps: definition of educational objectives, pedagogical architecture elaboration, instructional content production, course implementation and, finally, satisfaction of participants evaluation. Results: o xMOOC Bibliographic Research in Nursing Databases aimed at training nurses to perform bibliographic research in electronic databases, in an autonomous way, contemplating recommendations for content approaches related to the development of informational skills in postacademic training. Satisfaction assessment was performed by 25 course participants and achieved positive results involving all aspects related to the course objectives, content, responsible staff, availability, evaluation, AVEA and perceived learning investigated. Final Considerations: When proposing a MOOC that allows the democratization of education and that has the student as a selfregulating agent of the learning process, it is hoped to potentialize the educational process expansion mediated by computational technologies.

Introdução: Diante dos benefícios proporcionados pela aplicação da Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) nos diversos cenários de atuação do enfermeiro, fazse necessário que competências em informática sejam incluídas na sua formação e pósformação acadêmica de Enfermagem. Nessa perspectiva, os Massive Open Online Courses (MOOC) configuramse como elemento facilitador na capacitação dos profissionais de saúde. Objetivo: Propor o desenvolvimento de um MOOC baseado nas competências em informática em Enfermagem, requeridas pela Technology Informatics Guiding Education Reform (TIGER). Métodos: Tratase de um estudo intervencionista, quase experimental e piloto, de abordagem quantitativa, constituída das seguintes etapas: definição de objetivos educacionais, elaboração da arquitetura pedagógica, produção do conteúdo instrucional, implantação do curso e, por fim, avaliação da satisfação dos participantes. Resultados: o xMOOC Pesquisa Bibliográfica em Bases de Dados de Enfermagem visou capacitar enfermeiros para a realização de pesquisas bibliográficas em bases de dados eletrônicas, de forma autônoma, contemplando as recomendações para abordagens de conteúdos relacionados ao desenvolvimento de competências informacionais na pósformação acadêmica. A avaliação da satisfação foi realizada por 25 participantes do curso e obteve resultados positivos envolvendo todos os aspectos relacionados aos objetivos do curso: conteúdo, equipe responsável, disponibilização, avaliação, Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) e aprendizagem percebida pelos investigados. Considerações Finais: Ao propor um MOOC que permita a democratização do ensino e que tenha o(a) cursista como agente autorregulador do processo de aprendizagem, esperase potencializar a expansão do processo educacional mediado por tecnologias computacionais.