A atualidade do pensamento pedagógico de Célestin Freinet

Abstract

A presente pesquisa tem por objetivo entender de que maneira as ideias e algumas técnicas educacionais do pedagogo francês Célestin Freinet (1896 – 1966) chegaram nas escolas nos dias de hoje e as suas apropriações nos contextos educacionais atuais. Para isso, será apresentado um breve relato biográfico sobre sua vida e sobre como Freinet deu início às suas técnicas pedagógicas, e também a maneira com que procurou transmitir os conteúdos para seus educandos. A pesquisa demonstrará como as técnicas de Freinet são recebidas no século XXI, cem anos após o seu início. Os procedimentos metodológicos consistiram em: investigação de textos, artigos e livros sobre Freinet, assim como de um blog educacional com publicações de ideias e práticas das técnicas freinetianas em um colégio na cidade de Jundiaí; consulta, pelo site do colégio, de seu projeto pedagógico, para entender como essas práticas ainda são utilizadas nos dias atuais. Concluiu-se que as técnicas Freinet da pedagogia moderna são atuais pelo fato de não serem uma metodologia, ou seja, não consistem em trazer apenas uma técnica ou um modelo; trazem maneiras inovadoras de lidar com as questões da vida para a formação completa dos sujeitos, de forma criativa e para a liberdade.

This study aims at understanding how the ideas and educational techniques of the French pedagogue Célestin Freinet (1896 – 1966) got to schools nowadays and its appropriations in the current educational contexts. In order to achieve that, we will present a brief biographical report on his life and how Freinet put his pedagogical techniques in motion, and also how he sought to transmit the contents to his pupils. It will be demonstrated how Freinet’s techniques are received in the 21st century, a hundred years after their conception. The methodological procedures consisted of: investigation of texts, articles and books about Freinet, and also an educational blog with publications of ideas and practices of Freinet’s ideas from a school in the city of Jundiaí; consultation, through its website, of its pedagogical project, in order to understand how those practices still happen nowadays. We conclude that Freinet techniques of modern pedagogy are current for the fact that they are not a methodology, it means, they do not consist of bringing just a technique or a model; they bring innovative ways to deal with life's issues for the complete growth of the subject, creatively and towards liberty.