Dissertação
Danças contemporâneas: articulando concepções e práticas de ensino
Fecha
2014-09-03Autor
Murta, Flor
Murta, Flor
Institución
Resumen
A pesquisa apresentada objetivou compreender a articulação entre dança
contemporânea e prática de ensino de artistas-professores. Para embasar as
reflexões buscou-se aproximação com as ideias de Edgar Morin acerca das
concepções de homem, mundo, ciência e complexidade; como também de dança
contemporânea a partir de diversos autores. Para alcançar o objetivo proposto
optou-se por utilizar a entrevista temática, semi-estruturada e recorrente, assim
como a observação participante de práticas de ensino de três artistas-professores da
dança contemporânea de Belo Horizonte/MG: Carlos Arão, Dudude Herrmann e
Tuca Pinheiro. Como estratégia analítica foi utilizada a análise hermenêutica
dialética. As reflexões realizadas suscitaram o entendimento da dança
contemporânea como uma trama complexa, em que o que é tecido em conjunto cria
a unidade dança contemporânea, que por sua vez se desdobra em pluralidades que
são as próprias teias que a constitui. Tal pluralidade, assim como a inexistência de
uma definição unívoca faz com que as práticas de ensino a ela relacionadas também
sejam plurais. Apesar do aspecto da pluralidade ter sido notado, alguns pontos de
confluência entre as práticas observadas foram identificados: a atitude investigativa
como princípio norteador e o diálogo com o mundo contemporâneo e com o
cotidiano.