bachelorThesis
Explorando as relações morcego-planta a partir de um recurso didático em quadrinhos
Autor
SILVA, Lynick Jones
Institución
Resumen
Levando em consideração a amplitude do processo de aprendizagem que quebra as
barreiras do ambiente escolar, há a necessidade de desenvolver recursos didáticos
que aprimorem a qualidade do ensino básico. Pensando dessa maneira, é proposta
a construção de um material em quadrinhos que aborde, de forma clara e precisa,
algumas relações de vital importância entre morcegos e plantas. Partindo do
princípio que os quirópteros sofrem de um estigma social forte, promovido muitas
vezes pela mídia e histórias populares, essas criaturas possuem uma visão
distorcida, que carregam algum mal para a sociedade e todas as suas contribuições
para a natureza podem ser deixadas de lado. A abordagem com as plantas, revela
um lado positivo e com bastante força, que reforça a visão otimista a respeito desses
mamíferos, se expressando como uma forma de quebrar um pouco dessa imagem
deturpada que tratam os morcegos como vilões. Trabalhar com o ensino
fundamental, de certa forma, é uma estratégia para a construção de um pensamento
científico a partir de fatos que respeitem a idade de desenvolvimento do estudante
em sua formação. Além disso, o trabalho com os quadrinhos fornece um atrativo,
que chama a atenção do público alvo. Pensando nisso, a proposta para construção
do produto visa buscar o conteúdo científico bruto, em artigos científicos e livros, e
converte-los para uma linguagem acessível, promovendo assim a divulgação
científica. Para isso, o material foi elaborado com uma narrativa que contém
elementos retirados de publicações de revistas científicas, e são apresentados em
forma de diálogos ou fábulas, introduzidas por textos complementares que compõem
o livreto. O resultado se apresenta como um pequeno livro, contendo quatro histórias
em quadrinhos abordando os temas Alimentação, polinização, dispersão de
sementes e abrigos vegetais. A intenção, é que o material possa ser usado em sala
de aula como a possibilidade de apresentar o grupo Chiroptera de uma forma nãohostil e que provoque, em estudantes e professores, a curiosidade para o tema com
uma visão amigável a respeito dos morcegos. Taking into consideration the extent of the learning process that breaks barriers in
the school setting, there is a necessity to develop didactic resources that improve the
quality of the basic education. Thinking like this, it's proposed the construction of a
comic material that covers, in a precise and clear way, some relations of vital
importance between bats and plants. Assuming that Chiroptera suffers from a heavy
social stigma, promoted by media and folk stories, these creatures are looked at with
a distorted view, that they carry some sort of evil to society and its contributions to
nature can be left aside. The approach with plants reveals a strong positive side, that
reinforces the optimistic view about these mammals, expressing in a way that breaks
the distorted image that treats bats as villains. Working with elementary schools, in a
way, is a strategy for the construction of scientific thinking based on facts that respect
the students' development age in its formation. Besides, working with comics brings
attractiveness that draws attention from the public. Thinking about this, the proposal
for the construction of the product seeks to search the raw scientific knowledge, in
scientific articles and books, and translate them to an accessible language, thus
promoting scientific divulgation. To do this, the material was thought with a narrative
that contains elements taken from publications on scientific magazines, and are
presented in the form of dialogue or fables, introduced by support texts that make up
the book. The result presents itself as a little book, containing four stories in comic
form, approaching the themes feeding, pollination, seed dispersion, and vegetal
shelter. The purpose is that the material may be used in class as a possibility to
present the Chiroptera group in a non-hostile way and that causes, in both students
and teachers, the curiosity about the theme with a friendly view about bats.