bachelorThesis
A inteligência emocional dos estudantes dos períodos iniciais e finais do curso de Administração da Universidade Federal de Pernambuco do Campus Acadêmico do Agreste.
Registro en:
CAVALCANTE, Pâmela Melo. A inteligência emocional dos estudantes dos períodos iniciais e finais do curso de Administração da Universidade Federal de Pernambuco do Campus Acadêmico do Agreste. Caruaru: O Autor, 2016.
Autor
CAVALCANTE, Pâmela Melo
Institución
Resumen
Este estudo tem o objetivo de analisar e determinar a média da inteligência emocional dos
alunos do curso de administração da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) – Centro
Acadêmico do Agreste (CAA). É um estudo descritivo e exploratório que buscou os dados
por meio de aplicação do questionário WLEIS, de Wong e Law (2004), para se analisar e
comparar os níveis de inteligência dos alunos. Os questionários foram aplicados a 196 alunos,
que foram classificados conforme o período que cursam, gênero, experiência de trabalho e
faixa etária. Obteve-se a média dos alunos com relação a quatro habilidades de IE: avaliação
das próprias emoções, percepção das emoções alheias, uso das emoções e regulação das
emoções. A média de inteligência emocional geral dos alunos dos períodos iniciais e finais do
curso de administração na UFPE-CAA calculada em 4,86, um valor considerado
moderadamente alto. Concluiu-se que os alunos dos períodos finais, do gênero masculino, que
trabalham e pertencem a faixa etária entre 24 e 46 anos tendem a ser mais inteligentes
emocionalmente que os demais alunos, enquanto estudantes dos períodos iniciais, do gênero
feminino, que nunca trabalharam e pertence a faixa etária entre 17 a 20 anos de idade tendem
a ser menos inteligentes emocionalmente. This study aims to analyze and determinate the average emotional intelligence of the
management course students from Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) – Centro
Acadêmico do Agreste (CAA). It is a descriptive and exploratory study which sook data by
WLEIS questionnaire application, by Wong and Law (2004), to analyze and compare the
levels of students’ intelligence. The questionnaires were applied with 196 students, which
were sorted by the semester they are studying, gender, job experience and age. We got the
students related to four Emotional Intelligence abilities: evaluate their own emotions,
perception of others emotions, use of emotions and regulation of them. The Emotional
Intelligence average of the students beginning the course is calculated at 4,86, considered
quite high. It was concluded that the students finishing their courses, male, working and from
the age of 24 and 46 tend to be more emotionally intelligent than the others. As for the
students starting the course, female, who never worked and between 17 and 20 years old, they
tend to be less emotionally intelligent.