bachelorThesis
Fatores motivacionais dos alunos de administração da UFPE - CAA em relação ao método de ensino a distância.
Registro en:
MELO JÚNIOR, Júlio José de. Fatores motivacionais dos alunos de administração da UFPE - CAA em relação ao método de ensino a distância. Caruaru: O Autor, 2013.
Autor
MELO JÚNIOR, Júlio José de
Institución
Resumen
Esta monografia trata de um assunto muito recorrente nos dias atuais: Educação a
Distância (EAD). Consiste em um estudo de caso exploratório e descritivo, realizado na
UFPE – CAA, situada na cidade de Caruaru – PE. A pesquisa tem como objetivo investigar os
fatores motivacionais dos alunos de administração da UFPE – CAA em relação ao método de
ensino a distância. Este trabalho se desenvolveu através de uma pesquisa empírica com a
aplicação de um questionário para coleta de dados, com os objetivos de identificar os
conhecimentos dos alunos a respeito da EAD, a importância atribuída às Tecnologias de
Informação e Comunicação (TIC´s), o professor e o sucesso da EAD e identificar as
dimensões básicas da tarefa, propostas por Hackman e Oldham na percepção dos alunos em
relação à EAD. A amostra foi composta por 242 alunos do curso citado e mostrou que a
maioria dos alunos vêm a EAD como uma modalidade de ensino positiva e que pode gerar
satisfação e motivação tanto quanto o ensino presencial, apesar da maioria se mostrar não
motivada para a realização de um curso na modalidade. This monograph is an issue, too frequently these days: Distance Learning (ODL).
Consists of an exploratory case study and descriptive study conducted at university UFPE -
CAA, located in the city of Caruaru - PE. The guiding question seeks to investigate the
motivational factors of students of administration UFPE - CAA regarding the method of
distance learning. This work was developed through an empirical research with the
application of a questionnaire to collect data, with the objective of identifying students'
knowledge about the EAD, identify the knowledge and importance attributed to the
Information and Communication Technologies (ICTs ), identify the importance given to the
teacher for the success of EAD and identify the basic dimensions of the task proposed by
Hackman and Oldham in the students' perception regarding the EAD. The sample consisted of
242 students of quoted and showed that most students come to ODL as a mode of teaching
that can generate positive and satisfaction and motivation as well as the classroom teaching,
although most do not show up motivated to perform a course in the sport.