bachelorThesis
Sequência de ensino-aprendizagem sobre doenças causadas por protozoários com alunos do ensino médio
Registro en:
MEDEIROS, G. B.
Autor
MEDEIROS, Gilliard Barbosa de
Institución
Resumen
A pesquisa teve como objetivo aplicar uma Sequência de Ensino-Aprendizagem
sobre doenças causadas por protozoários com estudantes do Ensino Médio. As
algumas protozoonoses representam problemática na saúde da população, por
terem relação com hábitos de higiene e cuidados com o corpo. A abordagem com
temas de saúde esta alçada nos documentos legais, que fomenta as discussões
sobre o Reino Protozoa, sendo a amebíase, a giardíase e a tricomoníase
representantes presentes na sociedade, e que configuram a necessidade de
discussões e ações que possam dirimir os índices de contaminação por esses
microorganismos. Percebemos que os alunos apresentaram bastantes dificuldades
para explicar as formas de contaminação e prevenção em relação aos protozoários,
além de obstáculos quanto a compreensão e a diferenciação entre as
protozoonoses. A aplicação de métodos diferenciados pode contribuir para as novas
mudanças sociais, auxiliando os estudantes a explicitarem suas concepções sobre
certos fenômenos ou conceitos, bem como favorecer sua evolução e ampliação,
aproximando-os dos conceitos científicos. The research aimed to apply a Teaching-Learning Sequence on diseases caused by
protozoa with high school students. Some protozoonoses are problematic in the
health of the population, because they are related to hygiene habits and body care.
The health-related approach is set out in the legal documents, which encourages
discussions on the Protozoan Kingdom, with amebiasis, giardiasis and
trichomoniasis being present in society, and which constitute the need for
discussions and actions that can resolve the indexes of contamination by these
microorganisms. We noticed that the students had enough difficulties to explain the
forms of contamination and prevention in relation to protozoa, besides obstacles in
understanding and differentiating between protozoonoses. The application of
differentiated methods can contribute to the new social changes, helping the students
to explain their conceptions about certain phenomena or concepts, as well as to favor
their evolution and expansion, bringing them closer to the scientific concepts.