Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) é um tema muito discutido no meio acadêmico, devido à influência sobre a satisfação do trabalhador, através de fatores que geram comportamentos positivos ou negativos com relação ao trabalho. Este trabalho objetiva identificar os principais fatores críticos de QVT e o grau de importância e satisfação atribuídos por professores do Colégio Atual de Caruaru numa abordagem quantitativa, descritiva, de caráter exploratório e de corte transversal. O estudo foi realizado através de um questionário estruturado a partir de uma adaptação do modelo de Walton (1973). Para análise e conclusão dos dados, foi feita uma pesquisa empírica e bibliográfica. Buscou-se fazer um levantamento censitário com os 60 professores que trabalham na empresa dos quais apenas 40 entregaram o questionário (67%). A partir dos dados coletados, pôde-se concluir que, de modo geral, a QVT dos professores é considerada de razoável a boa; ainda assim identificaram-se quatro fatores críticos, que apresentaram alto grau de importância, mas de baixa satisfação. A partir disso, levantam-se algumas hipóteses relativas às possíveis causas desses fatores, com base em conversas informais com os professores após mostrar os resultados obtidos, e sugerem-se ações visando à melhoria da QVT dos docentes.Quality of Work Life (QWL) is a much discussed topic in academia, due to the influence on worker satisfaction through factors that generate positive or negative behaviors toward work. This study aims to identify the main critical factors of QWL and the degree of importance attributed by the teachers of Atual School in Caruaru, in a quantitative, descriptive approach, of an exploratory and cross-sectional nature. The study was conducted through a questionnaire structural from an adaptation of the model of Walton (1973). For data and analysis an conclusion, an empire and bibliographic was made. A census survey was made with 60 teachers who work at the company, from whom, only 40 returned the questionary (67%). From the collected data, it was concluded that, in general, the QWL is considerate from reasonable to good; however four critical factors were identified, which present a high degree of importance, but low satisfaction. Based on this, some hypotheses were raised based on the informal conversation with the teachers after showing the results, and it is suggested actions aiming the improvement of the QWL of the teachers.